Co planujemy?  

     Planujemy przeprowadzenie doświadczenia wykazującego wpływ czynników na kiełkowanie nasion.

   W ramach zajęć pozalekcyjnych zaplanowaliśmy kilka spotkań. Została wyłoniona grupa chętnych uczniów do przeprowadzenia doświadczenia.

    Na I spotkaniu odbyło się:

• zapoznanie uczniów z planowaniem oraz zasadami przeprowadzania doświadczeń biologiczny
• zapoznanie uczniów z tematem doświadczenia
• opracowanie planu przeprowadzenia doświadczenia
• przydział zadań poszczególnym uczniom
• wybór odpowiedniego gatunku nasion do doświadczenia

    Na II spotkaniu miało miejsce:

• zapoznanie uczniów z celami oraz instrukcją doświadczenia
• zebraie informacji niezbędnych do przeprowadzenia doświadczenia
• sformułowanie hipotezy roboczej
• przygotowanie stanowiska pracy
• przygotowanie niezbednych materiałów i narzędzi do wykonania doświadczenia
• przeprowadzenie doswiadczenia
• obserwacja przeprowadzonego doświadczenia
• sformułowanie wniosków z doświadczenia
• opracowanie graficzne doświadczenia

   Na III spotkaniu:

• Podsumowanie pracy badawczej i wyciągnięcie wniosków

   Pracujemy w 6 osobowym zespole, utworzonym spośród uczniów klas III w ramach zajęć pozalekcyjnych.

   Na pierwszym spotkaniu uczniowie zostali zapoznani z zasadami przeprowadzenia doświadczenia biologicznego. Zapoznali się z tematem doświadczenia. Zostały przydzielone zadania poszczególnym uczniom. Uczniowie wybrali (najwłaściwszy ich zdaniem) gatunek nasion do tego doświadczenia.

   Celem tego spotkania było poszerzenie wiadomości i wzbudzenie zainteresowań u uczniów.

 Na drugim spotkaniu uczniowie zapoznali sie z instrukcją doświadczenia.

Instrukcja doświadczenia:

Sprawdź, co jest potrzebne nasionom do kiełkowania?

   Przygotuj pięć spodków pod szklankę i pięć talerzy. Spodki owiń cienką warstwą waty i posiej na każdym z nich nasiona rzeżuchy, postaw je na talerzach.                                Wata na pierwszych czterech spotkach musi być stale wilgotna (na talerzach stale musi byc woda). Wata na piątym spotku pozostaje sucha.

   Nasiona na 1 spotku umieszczamy w środowisku, gdzie będzie zapewniony dostęp do światła dziennego oraz będzie ciepło.

   Nasiona na 2 spotku umieszczamy w środowisku, gdzie będzie zapewniony dostęp do światła dziennego ale będzie zimno.

   Nasiona na 3 spotku umieszczamy w środowisku w którym bedzie ciemno i ciepło.

   Nasiona na 4 spotku umieszczamy w środowisku w którym będzie ciemno i zimno.

   Nasiona na 5 spotku umieszczamy w środowisku w którym będzie zapewniony dostęp do światła i będzie ciepło, ale nie będzie dostępu do wody (sucha wata).

   Polecenie:

   Na podstawie wyników doświadczenia określ, jakie warunki muszą być spełnione, aby nasiona rzeżuchy wykiełkowały.

   Instrukcja została napisana w taki sposób, aby doświadczenie mogło być przeprowadzone nie tylko w szkole, ale również w warunkach domowych dla chętnych osób.

 Uczniowie zapoznali się z instrukcją. Zebrali informacje niezbędne do przeprowadzenia doświadczenia. Sformuowali problem badawczy w postaci pytania. Odpowiedź na pytanie uzyskają w wyniku przeprowadzenia doswiadczenia. Następnie postawili hipotezę, której słuszność będą weryfikować. Przygotowali stanowisko pracy, niezbędne materiały i narzędzia do wykonania doświadczenia. Przeprowadzili doświadczenie oraz określili czas jego trwania. Uzyskali wyniki na podstawie których wyciągneli wnioski.

   Na festiwalu nauki uczennice przedstawiły kolejne czynności doświadczenia biologicznego. 

Opowiadały, że:

- Po zapoznaniu się z instrukcją doświadczenia postawiły problem badawczy w postaci pytania, które brzmi: "Co jest potrzebne nasionom do kiełkowania?"

- Następnie postawiły swoją hipotezę, z której według nich wynikało, że do kiełkowania nasion potrzebne jest światło, ciepło i woda.

- Potem przeprowadziły doświadczenie przez pięć dni, wykonując dokumentację fotograficzną.

• Pierwszego dnia zgodnie z instrukcją umieściły każdą próbkę w innych warunkach.

          Pierwszy spodek z nasionami rzeżuchy miał zapewnione światło, ciepło i wodę.   

          Drugi - światło, zimno i wodę.     

          Trzeci - ciemność, ciepło i wodę.        

          Czwarty - ciemność, zimno i wodę.      

          Piąty - światło, ciepło i brak wody.

• Drugiego dnia jako pierwsze wykiełkowały nasiona na trzecim spodeczku - miały ciepło, wodę ale nie miały dostępu do światła. To zmusiło uczennice do zweryfikowania postawionej hipotezy roboczej.

• Trzeciego dnia pojawiło się coraz więcej kiełkujących nasion rzeżuchy, oprócz piątej próbki.

• Czwartego dnia pierwsza i druga próbka zazieleniła się, trzecia i czwarta była żółta (brak dostępu do światła) w piątej nasiona nie wzeszły (brak wody).

• Piąty dzień. W tych próbkach w których była woda (tj. w 1, 2, 3 i 4) wszystkie nasiona skiełkowały.   W tych próbkach, które miały ciepło (tj. w 1 i 3) nasiona skiełkowały najszybciej. W tych próbkach, które miały dostęp do światła (tj. 1 i 2) rośliny były zielone.

- Wnioski wyciągnięte przez uczennice z doświadczenia:

Aby rozpocząć kiełkowanie, nasiona potrzebują dogodnych warunków.             Szczególnie istotna jest duża ilość wody oraz odpowiednio wysoka temperatura.